括海涛、廖业，只有龙镔似乎在想什么，又似乎是在听什么，双眉挤在一块，表情很凝重，没有笑，也从头到尾没有插一句话。
石伟对自己的口才比较欣赏，裂着个嘴笑着回顾四周，他希望看到每一个人都已经被他搞笑了，他立时发现龙镔有点象个木头，于是，心生不满道：龙镔，难道你还想强奸几个日本女留学生不成
大家更有些笑了，龙镔依旧似乎在想着。
石伟煞是扫兴，不过转念一想，反正龙镔有时傻憨憨的，随他吧，他马上重新换了一副很爽的表情大声道：兄弟们我们还是再深入讨论一下“9。11”吧
石伟从裤兜里掏出一个小本子，翻到一个地方道：现在我来向各位兄弟们通报一下我的初步调查我们学校五十个大学生对“9。11”事件的各种看法，我现在作了个归纳整理，并且还详细列举了十来条比较典型的发言，我想请各位兄弟就等下我所公布的情况，进行总结分析，我要的可是最精辟的，你们听着啊这些看法有交叉，因为很多人发表了几条观点。
第一种看法：我的天这下会死多少人，太惨了人间悲剧啊27人次。
第二种看法：真同情那些死难者的家人22人次。
第三种看法：这些个从大楼里逃出命的人可真命大再晚几分钟就18人次。
第四种看法：妈的亏他们恐怖分子想的出来用这种阴招够厉害12人次。
第五种看法：我靠为了活命居然敢从几十层的楼往下跳明知必死嘛佩服7人次。
第六种看法：死得光荣啊在几十亿人的共同注视下，一跳就名留千古，相传千秋，也值8人次。
第七种看法：这下美国的经济受到重要影响了，弄不好会带来全世界的经济倒退13人次。
第八种看法：但愿这次的后果不要影响到中国的经济发展。9人次。
第九种看法：中国肯定会受影响拉，不过也好，最起码美国的国内焦点短期不会喧嚣什么中国威胁论。6人次。
第十种看法：应该把那些恐怖分子千刀万剐15人次。
第十一种看法：判那些恐怖分子死刑游街示众后枪毙14人次。
第十二种看法：想不到，仇恨的代价居然可以用自己的命来换取报复的快感，这是人类的悲哀2人次。
第十三种看法：到底是什么样的力量让这些人甘愿去死呢，仅仅只是仇恨吗是不是有宗教的作用在里面是不是他们要用自己的死向世人、向美国人宣告什么2人次。
第十四种看法：这么周密的策划，这么勇猛的敢死队，这么精确的计算，如果没有巨大的财力物力人力资源作后盾，那简直不可想象这简直就是恐怖行动的经典，标准的偷袭破坏战例10人次。
第十五种看法：那些策划这次恐怖袭击的人肯定乐呆了真是有人高兴有人愁啊辨证的看这件事就是这样。4人次。
第十六种看法：太可怕了居然这么高的楼就这样垮了这是不是可以有力证明楼高的危险性和其高度成正比5人次。
第十七种看法：美国人应该反思自己了，何必再管东管西，干脆自扫门前雪得了这就是他们到处插手别国内政的代价和警告9人次。
第十八种看法：导致世界不稳定的因素太多了，千万别搞到中国来，咱们中国就自己忙乎自己的事就行了，可千万别发生什么核大战10人次。
第十九种看法：哈哈这下可给中国出了口气谁叫它炸了我们的大使馆还居然狡辩是误炸误炸能一次把三个导弹都误到我们大使馆好干的好帮我们中国出了口恶气支持14人次。
第二十种看法：关心关心自己毕业后的工作问题吧，这事不是已经发生了吗，那就让美国人自己痛苦吧。反正我又没有海外的美国关系，美国也不会因为我表示强烈谴责就发给我一张绿卡5人次。
第二十一种看法：炸就炸呗关我鸟事别弄上我就行了，死光了才好4人次。
第二十二种看法：人啦太复杂了人心隔肚皮啊想想连美国这么强大都被几个人暗算了，恐怖分子、坏分子脸上又没写着看样子，还是别得罪人的好，我以后可得好好小心谨慎的做人11人次。
第二十三种看法：妈的可惜了不知会有多少美圆被埋在下面，要是我可以捡到就好现在不知便宜了谁3人次。
石伟得意的看着大家，道：怎么样够详细了吧
人的思想真有这么复杂吗大家都是大学生，都是在相同的教育模式下教出来的学生啊
龙镔完全震撼了他刹时想起了德老的手势
第二卷生命的标点第四章学会做那下酒菜六
什么是正义什么是非正义
什么是正确什么是错误
莫名其妙的推理、逻辑，各种各样的情感发泄，千奇百怪的思想想法，这间小小的寝室就这样轻松的成了表演的舞台。
十三个人对着些观点的讨论变得激烈，赞成的不赞成的，补充完善的，建议修正的，石伟乐开了怀，一边飞速的记录着，一边凑着热闹发着言。
一件本来从人类道德观念上看完全是悲剧的9。11事件，被这些大学生演绎出了几乎可以包容世界上所有的人可能就此出现的各种观点。
人，为什么会这么复杂呢
居然还有人叫嚣要是现在就发生世界大战就好了，要是中国也被这么来一下，那就有好戏看了说不定，自己马上投笔从戎，也好将来弄个将军来当当
龙镔耳朵里灌满了这些人类的各式思想，大脑却飞速的运转着，在这些同学或是热情洋溢，或是冷嘲热讽，或是推理设想未来走势的神聊鬼侃中，思索着这些各式思想思想的起因，思索着人类的复杂性，思索着思维的奥秘，这是为什么呢
个体思维之间如此这般的复杂性、多样性、矛盾性仅仅只是简单的个体性格造成
仅仅只是环境影响
同样是接受着教育，差异从何而来
莫非人脑对各类信息的摄入及处理有他独特的程序
人脑对信息的反馈是不是有难以预知的的机制